Paper Publications
- 1.Zhanyong QI,wuxiaojie,新时代教育家精神的演进逻辑及养成路径:中国教育学刊,2024.2.10(4):78-85
- 2.Zhanyong QI,赵方,省属师范大学聚焦师范教育主业了吗——基于42所省属师范大学的调查:教育科学,2024.1.15(4):64-70
- 3.Zhanyong QI,杜越,公民教育数字权的基本内涵与法律属性:中国教育学刊,2024.1.10(1):31-37
- 4.Zhanyong QI,张菁珂,公民受职业教育权的国家保护义务研究:中国教育法制评论,2023.12.1(25):16-27
- 5.Zhanyong QI,方洁,利益相关者视域下“ 双减” 政策执行的 多重困境及其纾解策略:华南师范大学学报 （ 社会科学版）,2023.11.25(6):56-71
- 6.Zhanyong QI,面向全面乡村振兴的 农村职业教育服务逻辑:《西南民族大学学报》（人文社会科学版）,2023.11.15(11):194-202
- 7.Zhanyong QI,余倩怡,张杰英,“双减”背景下学生作业负担缓解了吗——基于中国西部11省1786份的实证调查:中国电化教育,2023.10.10(10):73-81+88
- 8.Zhanyong QI,方洁,The Influence of School Climate on Teachers’ Job Satisfaction: The Mediating Role of Teachers’ Self-Efficacy:PLOS ONE,2023.10.5(1):1-26
- 9.Zhanyong QI,冯啸然,基于全面质量管理的高质量技能型人才培养体系构建:现代教育管理,2023.6.29(7):107-117
- 10.Zhanyong QI,周丽敏,大学外语课程思政教学评价量表开发研究:外语界,2023.6.25(3):71-77
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