Paper Publications
- 1.Zhanyong QI,王书琴,“双减”政策执行的碎片化困境及整体性治理:湖南师范大学学教育科学学报,2022.12.15(5):141-151
- 2.Zhanyong QI,闫丽媛,wangpengwei,教育政策研究的历史制度主义取向及其行动路径:基础教育,2022.12.6(6):46-56
- 3.Zhanyong QI,杜越,基于政策执行系统模型的“双减”政策有效执行的行动逻辑:中国教育法制评论,2022.12.1(23):213-223
- 4.Zhanyong QI,谢金辰,强力华,农村职业教育对个体收入回报率的动态变迁——基于中国家庭追踪调查（CFPS）的实证分析:教育发展研究,2022.10.30(19):49-57
- 5.Zhanyong QI,方洁,王书琴,余瑶瑶,郭涛,A study on teachers' colleague relationships and teacher-student relationships under different school leadership styles:WESTERN CHINA STUDIES,2022.10.1(2022):86-114
- 6.Zhanyong QI,李治,Identification of Scientific Research Evaluation Indicators of College Teachers Based on Wireless Communication Network:mobile information systems,2022.9.26(9):1-11
- 7.Zhanyong QI,Uzma Sarwar,Rameez Tariq,Principals’ leadership styles and its impact on teachers’ performance at college level:Frontiers in Psychology,2022.9.6(13):文献号919693
- 8.Zhanyong QI,张笑予,国家教师荣誉制度的价值意蕴与政策供给:国家教育行政学院学报,2022.8.15(8):61-70
- 9.Zhanyong QI,康韩笑,高校学位评定委员会审查力的现实困境与法律规制:研究生教育研究,2022.7.26(4):72-79
- 10.Zhanyong QI,谢金辰,高等职业教育服务乡村振兴的经济效益——贡献率与回报率双重视角下的实证研究:高等职业教育探索,2022.5.31(3):32-40
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