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- 徐赐成,用问题激活历史教学——全仁经的有效教学路径探索:《内蒙古师范大学学报》（教育科学版）,2024.4.15(2):7-12
- 徐赐成,中学历史教育研究2023年度报告——基于2023年《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载历史教育论文的分析:《天津师范大学学报》（基础教育版）,2024.3.15(2):1
- 徐赐成,中学历史教育研究2023年度报告——基于“中国知网”检索10种主要期刊2023年度刊载历史教育论文的分析:中学历史教学参考,2024.2.10(2):4-13
- 徐赐成,以思考为本——孔繁刚的有效教学路径探索:历史教学,2023.12.1
- 徐赐成,历史教育需要情理交融——朱尔澄的有效教学路径探索:历史教学,2023.11.1(1):1
- 徐赐成,讨论教学问题的前提和基础———以“五四运动”为例:《内蒙古师范大学学报》（教育科学版）,2023.10.15(5):1
- 徐赐成,综合探索历史教育的有效性——龚奇柱历史教育生涯探析:历史教学,2023.10.1
- 徐赐成,持续创新与有效教学——吕清太的历史教学路径探索:历史教学,2023.9.1
- 徐赐成,沈琰琰,中学历史教育研究2022年度报告——基于2022年《复印报刊资料·中学历史、地理教与学:天津师范大学学报（基础教育版）,2023.3.25(3):1—6
- 徐赐成,中学历史教育研究2022年度报告——基于“中国知网”检索9种主要期刊2022年度刊载历史教育论文的分析:中学历史教学参考,2023.1.15(1):4-7
