Paper Publications
- 1.Zhanyong QI,李莹,改革开放40年来我国高等教育政策的演进逻辑与理性选择:高等教育研究,2018.4.30(4):16-22
- 2.Zhanyong QI,任雪园,扎根理论视域下工匠核心素养的理论模型与实践逻辑:教育研究,2018.3.31(3):70-76
- 3.Zhanyong QI,康韩笑,学前教育阶段虐童行为治理的法律透视:中国教育学刊,2018.3.31(3):22-29
- 4.Zhanyong QI,李莹,大学学术问责的治理困境及其实践路径:复旦教育论坛,2018.3.20(2):31-36
- 5.Zhanyong QI,陈赵阳,４０年来我国高考政策的演进逻辑与未来走向:江苏高教,2018.3.15(3):19-24
- 6.Zhanyong QI,王佳昕,安莹莹,我国职业教育政策的变迁逻辑与未来走向:华东师范大学学报（教育科学版）,2018.1.20(1):104-111
- 7.Zhanyong QI,王佳昕,日本职业教育制度的发展演变及其基本特征:河北师范大学学报（教育科学版）,2018.1.15(1):73-78
- 8.Zhanyong QI,近15年我国教育法制研究热点的知识图谱:中国教育法制评论,2017.12.31(15):247-262
- 9.Zhanyong QI,康韩笑,受教育权视域下 高等教育领域司法案件的发展特点及其展望:高教探索,2017.11.15(11):17-23+82
- 10.Zhanyong QI,康韩笑,学前教育阶段受教育权保障的国家义务研究:陕西师范大学学报（哲学社会科学版）,2017.11.15(6):46-52
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