论文成果
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张小雨,李小妹,新加坡高中地理实践力培养的特点及其对我国的启示:中学地理教学参考,2023.5.19,21:4-8
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李小妹,林博文,指向学生地理空间认知能力 有效培养的教师应然教学行为指要:中小学教材教学,2023.3.15,99(3):10-17
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林博文,李小妹,指向地理空间认知能力培养的 教师教学行为评价指标体系构建:中小学教师培训,2022.10.19,435:56-60
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殷兴宇,李小妹,基于欧盟 HIPST 计划的地理学科素养 培养体系构建与实践:地理教学,2022.8.30,18:1-8
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李小妹,陈昌文,江玉印,审视·催生·创新：实现“世界咖啡汇谈” 与高师地理教学的深度融合:地理教学,2022.5.16,8:29.32,41
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李小玄,李小妹,高中地理课堂深度教学模型构建与实践 李小玄李小妹 （:中学地理教学参考,2022.4.5,10:38-43
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李小妹,刘小槺,严平,Spatial variability of the physicochemical characteristics of surface sediments in the “Three Rivers and One Dune” Region in the Kuye River Basin, Mu Us Sandy Land, China:Catena,2022.1.1,210:105943
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杨栗,李小妹,指向心理地图培养的地图教学策略探讨:中学地理教学参考,2021.11.10,21:39-42
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连丽娜,李小妹,地理格局·过程思维模型构建及教学实施策略:内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2021.10.15,34:139-146
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连丽娜,李小妹,基于核心素养培养的“活动”栏目教学策略:中学地理教学参考,2021.7.20,14:8-10
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