孔风，男，博士毕业于北京师范大学脑与认知科学研究院，现为陕西师范大学心理学院博士生导师。担任中国社会心理学会社会量化研究方法专业委员会副主任委员、中国心理学会行为与健康专业委员会委员、中国社会心理学会心理健康专业会和人工智能与社会治理专委会委员，科技创新2030“脑科学与类脑研究”计划重大项目“中国学龄儿童脑智发育队列研究”认知领域专家专委会委员，罗格斯大学组织情商研究协会成员、清华幸福科技实验室（H+Lab）学术专家。目前采用行为测量与脑成像技术探讨以下两个主要方向：（1）人格（如性格优势）与环境因素（如家庭、经济与社会因素等）影响幸福感以及健康行为的心理与神经机制；（2）积极干预的基础研究与应用实践。以第一或通讯作者在Social Cognitive and Affective Neuroscience, Journal of Personality, Emotion, Neuroimage, Journal of Positive Psychology, Journal of Happiness Studies等SSCI/SCI期刊以及中文CSSCI期刊发表论文110余篇。截止2025年，所有论文在Google scholar的总引用次数达7978次，h指数为48，i10指数为89，连续多次入选爱思唯尔中国高被引学者榜单（2018-2024），斯坦福大学全球前2%顶尖科学家“年度影响力”心理学榜单（2020-2024），Research.com “2025全球顶尖科学家”榜单、ScholarGPS全球前0.05%顶尖科学家榜单、全球学者库2012-2021年全国精神疾病领域学者论文学术影响力百强名单（排名24位）。担任Journal of Happiness Studies，Journal of Positive Psychology，Health Psychology and Behavioral Medicine，Frontiers in Human Neuroscience，Frontiers in Psychology，Current Psychology，Psychological Reports等国际期刊的副主编、Journal of Well-being and Leisure in Africa的创刊亚洲区编辑以及Journal of Personality、Child Abuse & Neglect、Psychology & Health、International Journal of Psychology、Scientific Reports、中国临床心理学杂志等期刊的编委。

 

目前，课题组主要的具体研究问题包括：

   • 积极个体优势的心理与神经机制

   • 幸福个体差异的心理与神经机制

   • 人格与环境因素如何影响个体的幸福及健康行为

   • 积极心理干预对幸福感及健康行为的促进作用及其大脑可塑性

    • 积极信息，如积极情绪、奖赏或社会交互等对认知（如注意）的影响

Lab Director

孔 风 

孔风，博士生导师和硕士生导师（学术型硕士：基础心理学；专业型硕士：心理健康教育）。目前主要采用行为测量与脑成像技术（如fMRI、EEG、TDCS等）探讨：（1）人格与环境因素（如社会、文化、经济因素等）影响幸福感以及健康行为的心理与神经机制；（2）积极干预与积极教育的基础研究与应用实践。

Lab members

李程程

24级博士研究生

2024年，她毕业于陕西师范大学心理学专业，获得理学硕士学位。目前是基础心理学专业在读博士研究生。她主要研究早期受虐经历对个体幸福感的影响及其机制。具体而言，她采用问卷测量，并结合纵向研究、日记法、行为与神经干预技术等，系统考察儿童期受虐经历对个体幸福感的影响及其机制。

刘双强

25级博士研究生

2025 年，他毕业于湖南师范大学心理健康教育专业，获教育学硕士学位。现为基础心理学专业在读博士生。其研究兴趣聚焦于早期受虐经历对个体幸福感，特别是心理丰富性的影响及其机制解析。研究中，他综合运用问卷调查与实验设计方法，辅以纵向数据建模、元分析技术、脑成像技术等，系统检验早期受虐经历在影响个体幸福感与心理丰富性过程中的作用路径及心理与神经机制。

郭甜甜

23级硕士研究生

2023年，她毕业于陕西师范大学心理学专业，获理学学士学位。目前是基础心理学专业在读研究生。她主要研究亲环境行为的发生机制。具体而言，她采用问卷测量和行为实验，并结合纵向研究、日记法、行为与神经干预技术等，系统研究儿童期经历和积极性格优势对个体亲环境行为的影响及其机制。

钟凯馨

23级硕士研究生

2023年，她毕业于陕西师范大学心理学专业，获理学学士学位。目前是基础心理学专业在读研究生。她主要关注人格与儿童期经历对幸福感和亲社会行为的影响及其机制。具体而言，她的研究方向有：（1）结合元分析、日记法与纵向追踪，考察坚毅在不同时间框架下对幸福感的差异性影响；（2）结合问卷测量、行为实验与脑成像技术，探究儿童期积极经历对亲社会行为的影响及其神经机制。

任澳

23级硕士研究生

2023年，他本科毕业于西安欧亚学院应用心理学专业，目前是心理健康专业在读研究生。他主要关注早期受虐经历对青少年情绪智力的影响及其机制。具体而言，他采用问卷测量，并结合纵向研究和元分析技术等，考察早期受虐经历对青少年情绪智力的影响及其机制。

刘月凝

23级硕士研究生

2023年，她本科毕业于辽宁对外经贸学院会展经济与管理专业，目前是应用心理专业在读研究生。她主要关注自我关怀对幸福感的影响及其机制。具体而言，她采用问卷测量，并结合纵向研究、日记法、心理干预技术等，考察自我关怀对幸福感的影响及其机制。

刘伊凡

23级硕士研究生

2021年，她本科毕业于西安文理学院学前教育专业，目前是心理健康教育专业在读研究生。他主要关注早期受虐经历对青少年感恩的的影响及其机制。具体而言，他采用问卷测量，并结合纵向研究、日记法、心理干预技术等，考察早期受虐经历对青少年感恩的影响及其机制。

杨晓妮

23级硕士研究生

2023年，她本科毕业于中山大学心理学专业，目前是应用心理专业在读研究生。她主要关注自我关怀对幸福感的影响及其机制。具体而言，她采用问卷测量，并结合潜在剖面分析、心理干预技术等，考察自我关怀对幸福感的影响及其机制。

耿克凤

23级硕士研究生

2023年，她本科毕业于安顺学院应用心理学专业，目前是大理大学应用心理专业在读研究生。她主要研究早期受虐经历对个体问题性手机使用的影响。具体是采用问卷测量和纵向研究设计，系统研究儿童期受虐经历对问题性手机使用的影响及其机制。

王舒

24级硕士研究生

2024年，她毕业于陕西师范大学心理学院心理学专业，获得理学学士学位。目前是基础心理学专业在读研究生。她总体聚焦于积极情绪与动机对社会认知及行为的塑造作用，采用问卷测量、行为实验并结合认知神经科学技术，系统探讨积极特质与体验如何促进个体的社会适应与自我成长。

刘潜

24级硕士研究生

2024年，他毕业于吉林大学心理学专业，获得理学学士学位。目前是基础心理学专业在读研究生。她主要研究儿童期积极经历对亲环境行为的影响。具体而言，她采用问卷测量和行为实验，并结合纵向研究、日记法、神经干预技术等，系统研究儿童期积极经历对个体亲环境行为的影响及其机制。

余雅梦

24级硕士研究生

2024 年，她本科毕业于商丘师范学院教师教育学院教育学专业，目前是心理健康教育专业在读研究生。她主要关注早期不良经历对于坚毅的影响及其机制。具体而言，她采用问卷测量，并结合纵向研究和元分析技术等，考察早期受虐经历对个体坚毅的影响及其机制。

臧雨萌

24级硕士研究生

2023年，她本科毕业于河南师范大学心理学专业，目前是应用心理专业在读研究生。她主要关注儿童期情感虐待对感恩的影响及其机制。具体而言，她采用问卷测量，并结合纵向研究、日记法、心理干预等，考察儿童期情感虐待对感恩的影响及其机制。

陈宣圻

24级硕士研究生

2024年，他本科毕业于华南师范大学心理学专业，目前是心理健康教育专业在读研究生。他主要研究早期受虐经历对青少年幸福感的影响。具体来讲，采用问卷测量和纵向设计，系统研究早期受虐经历对青少年幸福感及其机制。

牛鑫晨

24级硕士研究生

2024年，他本科毕业于华北电力大学（保定）智能科学与技术专业，目前是应用心理专业在读研究生。他主要关注自我关怀对幸福感尤其是社会幸福感的影响及其机制。具体而言，他采用问卷测量，并结合纵向研究、日记法、心理干预等，考察自我关怀对社会幸福感的影响及其机制。

杨斑斑

24级硕士研究生

2011年，她本科毕业于深圳大学英语专业，目前是大理大学应用心理专硕在读研究生。他主要研究儿童期受虐经历对问题性社交网站使用的影响。具体是采用问卷测量和纵向研究设计，系统研究儿童期受虐经历对问题性社交网站使用的影响及其机制。

甄贞

25级硕士研究生

2025年，她毕业于陕西师范大学心理学院心理学专业，获得理学学士学位。目前是基础心理学专业在读研究生。她主要关注早期受虐经历对亲社会行为的影响及其机制。具体而言，她采用行为实验、日记法以及经颅电刺激技术等，考察早期受虐经历对亲社会行为的影响及其机制。

张天意

25级硕士研究生

2025年，他毕业于陕西师范大学心理学院心理学专业，获得理学学士学位。目前是基础心理学专业在读研究生。他主要采用实验和问卷测量，并结合纵向研究、日记法以及脑成像技术等手段，探究早期经历和本真性的关系及其背后的机制。

苏静轩

25级硕士研究生

2025年，她本科毕业于天津商业大学法学院应用心理学专业，目前是基础心理学专业在读研究生。她主要采用实验和问卷测量，并结合日记法、纵向研究以及脑成像技术等手段，探究早期网络欺凌经历和亲社会行为等的关系及其机制。

孙一凡

25级硕士研究生

2025年，她本科毕业于厦门大学药学专业，目前是心理健康教育专业在读研究生。主要关注儿童期情绪虐待对父母和子女的亲子关系的影响及其机制。具体而言，采用问卷测量，并结合纵向研究技术，考察儿童期经历对亲子关系的长期影响及其机制。

胡锦丽

25级硕士研究生

2025年，她本科毕业于晋中学院师范英语专业，目前是心理健康教育专业在读研究生。主要采用问卷测量，并结合纵向数据分析技术等，研究早期童年经历和性格优势对青少年第二语言学习的影响及其机制。

何晶晶

25级硕士研究生

2013年，她本科毕业于海南师范大学应用心理学专业，目前是心理健康教育在读研究生。她主要关注感恩教育对小学生情绪和心理健康的影响。具体而言，通过设计针对小学生的感恩教育，考察感恩教育是否通过改善学生的情绪调节策略和心理韧性，进而提升其情绪和心理健康。

陈嘉玟

25级硕士研究生

2025年，她本科毕业于广州大学法学专业，目前是应用心理专业在读研究生。她主要关注早期受虐待经历对正念的影响及其机制。具体而言，她采用问卷测量，并结合日记法、纵向研究、心理干预等，考察儿童期受虐经历对正念的影响及其机制。

李昕宁

25级硕士研究生

2025年，她本科毕业于山东中医药大学应用心理学专业，目前是应用心理在读研究生。她主要关注医护人员情绪情感问题对幸福感的影响机制。具体而言，她采用问卷法结合纵向研究、日记法等探讨其机制。

黄平丽

25级硕士研究生

2025 年，她本科毕业于江苏理工学院汉语言文学，目前是应用心理专业在读研究生。她主要关注环境因素和人格特质对青少年心理健康的影响。

毕业研究生

学术型硕士研究生

宋方兴(17级学硕；合作指导，中科院心理所读博)

杨铠溶(18级学硕；推免生；指导，北京师范大学读博) 

燕文静(18级学硕；推免生；合作指导，鄠邑区退役军人事务局)

贾宁(19级学硕；推免生；指导，格罗宁根大学读博) 

张琳婷(20级学硕；指导，香港理工大学读博)

李文洁(20级学硕；合作指导，清华大学读博)

李程程(21级学硕；推免生；指导，陕西师范大学读博)

朱宁哲(21级学硕；指导，慕尼黑大学读博)

刁飞羽(22级学硕；合作指导，北京大学读博)

王日新(22级学硕；指导，国企offer)

专业型硕士研究生

白诚智(18级专硕；研究助理(2年制)，武汉大学读博)

李雪雯(18级专硕；推免生；指导(2年制)，石家庄理工职业学院)

王秋灵(19级专硕，指导(2年制)，郑州市第二初级中学) 

范丹琳(20级专硕；指导(2年制)，西安星光实验学校)

王睿妤(20级专硕；指导(2年制)，西安方新小学)

郝媛媛(20级专硕；合作指导(2年制)，西交大附属中学)

王天一(21级专硕；指导(2年制)，郑州第四十七高中)

叶颖(21级专硕；合作指导(2年制)，研究助理)

张彩艳(21级专硕；指导(3年制)，榆林学院)

王乔昇(22级专硕；指导(2年制)，广州大学附属东江中学)

杨晓彤(22级专硕；指导(2年制)，珠海市第三中学)

苏佳合(22级专硕；合作指导；天津大学读博)

魏仓丕(22级专硕；合作指导；银川市税务局)

叶敏(22级专硕；指导；闽南科技学院)

本科生 （部分读研本科生）

王舒（20级，大创和毕设指导，陕师大读研）

陈静雯（20级，毕设指导，香港理工大学读研）

钟凯馨（19级，毕设指导，陕师大读研）

许珂云（19级，毕设指导，陕师大读研）

黄恒昌（19级，毕设指导，陕师大读研）

谭青松（18级，毕设指导，浙大直博）

李程程（17级，毕设指导，陕师大读研）

宋慧鑫（16级，大创和毕设指导，浙大直博）

王睿妤（16级，毕设指导，陕师大读研）

贾雅雯（16级，毕设指导，人大读研）

黄欣欣（16级，毕设指导，上海交大读研）

欧阳劲樱（15级，大创和毕设指导，华南师大读研）

汤志豪（15级，毕设指导，北师大读研）

王昕璐（15级，毕设指导，空军军医大学读研）

燕文静（14级，毕设指导，陕师大读研）

刘晨（14级，毕设指导，北师大读研）

王凯风（13级，毕设指导，上海交大读研）

郑文倩（13级，毕设指导，陕师大读研）

马小斯（13级，毕设指导，西南大学读研）