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Yongjun FENG
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Yongjun FENG,中国特色“双一流”建设高校评价体系：内涵、分类与标准建构研究:北京教育（高教）,2023.11.8(11):14-17
Yongjun FENG,韩奥林,研究生课程思政话语的鲜明特征、运行逻辑与优化路径:研究生教育研究,2023.9.28(5):84-90
Yongjun FENG,论加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科:现代教育管理,2023.9.28(10):24-28
Yongjun FENG,黄亚宇,新《职业教育法》实施下地方职业教育政策的完善路径——基于H省43份职业教育政策的文本分析:职业技术教育,2023.9.20(27):46-53
Yongjun FENG,科举至公若权衡：读程伟《清代河南乡试研究》有感:考试研究,2022.7.10(4):105-108
Yongjun FENG,丁红卫,中国历史名校文化遗产研究——以抗战时期西迁高校为中心:学术探索,2022.6.15(6):107-115
Yongjun FENG,“旧学”与“新知”：科举学学科性质论:湖北招生考试,2022.6.15(3):4-9+21
Yongjun FENG,兰彧,王祖浩,美国基础教育循证学校问责制研究——内布拉斯加州学校质量评价与提升新探索:比较教育研究,2022.5.10(5):86-95
Yongjun FENG,为高质量培养现代职教强国人才提供坚实理论支撑——《高职院校技能型创新人才培养研究》评介:职业技术教育,2022.4.20(12):53-56
Yongjun FENG,陈磊,我国教育治理研究：现状分析、研究热点与发展趋势——基于CSSCI期刊的知识图谱分析:教育与考试,2022.3.28(1):75-83
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