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冯用军

博士生导师硕士生导师

基本信息

教师英文名称：Yongjun FENG 所在单位：教育学部 职务：Professor 学历：博士研究生 办公地点：田家炳楼 性别：男 学位：教育学博士学位 职称：教授 在职信息：在职 其他任职：安邦中国评价科学院院长 毕业院校：厦门大学 学科：高等教育学

同专业博导同专业硕导

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论文成果

冯用军,韩奥林,研究生课程思政话语的鲜明特征、运行逻辑与优化路径:研究生教育研究,2023.9.28(5):84-90
冯用军,科举至公若权衡：读程伟《清代河南乡试研究》有感:考试研究,2022.7.10(4):105-108
冯用军,丁红卫,中国历史名校文化遗产研究——以抗战时期西迁高校为中心:学术探索,2022.6.15(6):107-115
冯用军,“旧学”与“新知”：科举学学科性质论:湖北招生考试,2022.6.15(3):4-9+21
冯用军,兰彧,王祖浩,美国基础教育循证学校问责制研究——内布拉斯加州学校质量评价与提升新探索:比较教育研究,2022.5.10(5):86-95
冯用军,为高质量培养现代职教强国人才提供坚实理论支撑——《高职院校技能型创新人才培养研究》评介:职业技术教育,2022.4.20(12):53-56
冯用军,陈磊,我国教育治理研究：现状分析、研究热点与发展趋势——基于CSSCI期刊的知识图谱分析:教育与考试,2022.3.28(1):75-83
冯用军,科举学学科科际整合的跨学科研究：机制、模型与应用:沈阳师范大学学报(教育科学版),2022.3.20(2):104-112
冯用军,赵雪,文化自信背景下科举文化的遗产、功能及其现代价值:中国考试,2022.2.10(2):9-22
冯用军,赵雪,中国工人阶级接受马克思主义理论教育研究——基于京津冀地区的历史考察（1917—1927）:集美大学学报(教育科学版),2022.1.28(1):52-58

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冯用军,陈磊,我国教育治理研究：现状分析、研究热点与发展趋势——基于CSSCI期刊的知识图谱分析:教育与考试,2022.3.28(1):75-83

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