Students’ achievement motivation moderates the effects of interpolated pre-questions on attention and learning from video lectures
发布时间： 2021/11/19
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影响因子：
3.139
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发表刊物：
Learning and Individual Differences
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项目来源：
国家自然科学基金项目
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关键字：
Interpolated pre-questions Learning performance Attention allocation Instructional video Eye tracking
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合写作者：
杨九民,章仪,谢耀辉
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期号：
4
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页面范围：
102055
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字数：
1
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是否译文：
否
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发表时间：
2021/08/01