Instructors‘ gestures enhance their teaching experience and performance while recording video lectures
发布时间: 2021/11/19
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影响因子:
2.451
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发表刊物:
Journal of Computer Assisted Learning
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项目来源:
教育部人文社科研究项目
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关键字:
cognitive load, gestures, stress, teaching performance, video lectures
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合写作者:
杨九民,朱芳芳,郭培育
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通讯作者:
皮忠玲
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期号:
2
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页面范围:
189-198
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是否译文:
否
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发表时间:
2020/04/15