教学获奖
1. 陕西师范大学第二届校级“课程思政师范课程”，2023. 校级
2. 陕西师范大学本科教育教学成果二等奖，2023. 校级
3. 陕西师范大学第五届教师基本功大赛三等奖，2012. 校级
教改项目
暂无内容
学生指导
指导大学生创新训练项目：
1. 留守儿童情绪调节能力对攻击性行为的影响探，朱宇宁，校级，2011
2. 情绪与心理距离对产品偏好的影响研究，高倩云，国家级，2012
3. 人格特点对暗示信息接受程度的影响，陈宛月，校级，2013
4. 情绪和冲动性对风险决策的影响，邵曦明，国家级，2015
5. 不同语音背景对英语学习者英语阅读成绩的影响，喻迪，校级，2017
6. 情绪表达水平对数学-性别刻板印象威胁效应的影响，李恩慧，国家级，2019
7. 使用外语对性别刻板印象激活的影响，柯文琳，省级，2019
8. 社交环境下错失焦虑对大学生注意偏向和工作记忆的影响，夏一凡，国家级2021
9. 有形及无形资源稀缺心态对跨期决策的影响及情境预见在其间的调节效应，郭若楠，国家级，2022
10. 温故知新—重复学习在整合编码中对建立新图式的促进作用检验，闫瑾坤，省级，2022
11. 大学生体像满意度对社交自我效能感的影响——自尊的中介作用，许柯云，省级，2022
12. 口罩遮挡对面孔情绪识别的影响，杨佳文，国家级，2023
13. 语境情绪性和丰富性对新异词汇学习的影响，翟智葳，国家级，2023
14. 情绪汉语词汇的定向遗忘及其心理机制，席睿祯，国家级，2024
15. 汉英双语者母语及二语文字饱和效应的产生机制——基于跨通道启动范式的证据，张子萱，国家级，2024
16. 信者有违，虽善必伤——地位感与信任违背对社会善念的影响，张晓博，国家级，2024