魏丹讲师(高校)
Revealing individual differences in the dynamic relations between perceived autonomy support and mathematics achievement: a longitudinal study
发布时间: 2025/11/29
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影响因子:
3.0
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发表刊物:
Educational Psychology
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项目来源:
省、市、自治区科技项目
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论文类型:
期刊论文
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通讯作者:
张丹慧
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期号:
10
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页面范围:
1254–1278
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是否译文:
否
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发表时间:
2025/11/26





