主要研究领域为地理课程与教学论、地理教师专业化发展理论，熟悉和擅长中学地理课程改革与教学实践研究，具体包括：地理课程与教学基本理论、职前/在职地理教师专业能力（PCK）发展与评价、基于核心素养的地理课程制作与教学设计、教师教育课程质量评价与增值评价地理课程思政与育人模式、生成式人工智能（AIGC）赋能地理教学等。

户清丽,师—智”协同赋能高中地理问题式教学模式构建与实践:天津师范大学学报(基础教育版),2026.9.10,2026,27(05):74-80

韩旭,户清丽,基于主题式教学的中学地理课程思政一体化研究——以“探秘深蓝，建设海洋强国”为例:内蒙古师范大学学报(教育科学版),2026.6.17,2026,39(4):147-156

林千策,户清丽,低空经济融入高中地理“区域发展”教学的价值意蕴与实践路径:中学地理教学参考,2026.6.15,2026(17):21-24

户清丽,基于人机协同的高中地理整合性问题情境创设_人大复印资料转载:中学历史、地理教与学,2026.6.5,2026(6)(6):21-27

林千策,户清丽,标准”视角下职前地理教师人机协同教学设计能力研究——基于认知网络分析法:地理教育,2026.6.5,2026(6):75-79

张瑛戈,户清丽,俄罗斯地理教学大纲中“地理工具”的设计分析与启示:中学地理教学参考,2026.5.15,2026(14):85-88

地理课堂学习动力论,科学出版社,2021.11.20

中学地理教学案例研究,陕西师范大学,2021.11.20

教育家精神指引下的“国家优师专项”师范生教师职业能力追踪研究

基于Rasch模型的初中生地理科学素养增值评价与教学干预策略研究

教师教育研究项目“基于学习成果增值的教师教育课程质量评价研究”

认知诊断视角下职前教师教育实践能力标准研究