Students’ Strategy Preference Moderates Effects of Open or focused self-explaining Prompts on Learning from Video Lectures
发布时间： 2024/10/11
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影响因子：
4.0
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发表刊物：
Educational Technology & Society
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项目来源：
国家自然科学基金项目
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合写作者：
章仪,戴晨艳,杨九民
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期号：
1
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页面范围：
84–30.
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是否译文：
否
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发表时间：
2024/01/11
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