Empowering teachers’ professional development with LLMs: An empirical study of developing teachers’ competency for instructional design in blended learning
发布时间：2025-10-31
点击次数：
- 影响因子：
- 3.9
- 发表刊物：
- Teaching and Teacher Education
- 项目来源：
- 国家自然科学基金项目
- 关键字：
- Teachers’ professional development，Blended learning，Large language models
- 论文类型：
- 期刊论文
- 期号：
- 165
- 页面范围：
- 105091
- ISSN号：
- 0742-051X
- 是否译文：
- 否
- 发表时间：
- 2025-10-06