The dual-modality cues hinder learning in instructional videos: Evidence from an eye-tracking study
发布时间: 2026/09/26
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影响因子:
6.1
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发表刊物:
International Journal of Human–Computer Interaction
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项目来源:
国家社科基金项目
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论文类型:
期刊论文
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期号:
6
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页面范围:
4335-4352
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字数:
1
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是否译文:
否
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发表时间:
2026/03/19





